潜学蓄能量，深耕待花开。为了进一步推广优秀班主任的班级管理经验，共享班级管理的好理念、好方法，切实提升我校班主任的班级管理水平。我校全体教师在8月19日下午的校本培训活动中，聚焦班主任管理工作，开展了班主任工作经验分享会。本次校本培训由王琪主任主持。

    分享会上殷琳莉、张伟华、杭怡、满龙龙、王婷、翁紫云、徐丽雯、许健、盛举、王洁玉、代莹莹老师通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格，分享了他们通过实践凝结成的宝贵经验。

殿琳莉——坚守“终将迎来曙光”

殷老师强调了班主任在对学生教育上的重要作用，也给新班主任提出了自己的建议。如:先了解学生的基本情况，将他们进行分类，对不同情况的学生采取不同的管理方法。同时要建立班规，形成具体的约束条例，慢慢让班级所有学生服从管理，进而提升班级凝聚力。

张伟华——教育未必光芝万丈，但始终温暖有光

张伟华老师讲述了问题学生在班级的影响，以及如何处理这类学生要有正确的方法。如:通过家访，了解他们的家庭情况。平时要与学生建立良好的师生关系，给予他们相应的尊重。此外还要与家长多沟通，共同引导他们养成良好的品行等。

杭怡——那些花儿

杭老师主要讲述自己的班主任的任职经历。同时杭老师也给予新老师一些建议如:以班规为原则，培养学生的自觉性及良好习惯。通过一些活动可以放手给学生去做，发挥学生的自主性，同学们拥有自主管理的能力后，班主任的管理便能事半功倍。

满龙龙——一棵会开花的树

满老师主要讲述了要冷静处理各类突发情况。如:七年级刚入学时一个经常迟到的学生，满老师就选择让他当班级电灯管理员，既解决了他迟到的问题，又让他获得了同学的认可。同时要适时定下符合班级情况的班规，让同学们明白这项班规的合理性，有了让同学们共同有了去遵守的理由。

王婷——给学生足够的时间和空间

王老师讲述了与一个问题学生之间的故事，这个学生犯错不承认，喜欢狡辩。王老师通过让班级同学指证及家长配合的方式，最终让他认识到自己的错误。之后她又让这个学生服务班级，为班级做一些力所能及的事，让他拥有获得感，以及同学们的认同感，最终改变了这个学生做人不坦诚的性格。

翁紫云——善待每一个孩子，做幸福的摆渡人

翁老师提出要培养学生的行为习惯及自觉性。要注重培养班干部，发挖所有学生的潜力

最后，她利用学校举办的大型活动，让学生去组织，让学生去想创意，在这个过程中汇集全班的力量和智慧，最后提升了班级的凝聚力。

徐丽雯——桃李春风中捧出三颗心，披星戴日下做好班主任

徐老师回顾上学年的主任工作提出了三心教育观点:精心，细心，用心。同时提出建班目标:建设一个团结有爱的班集体。最后特别强调要建立一个能真正能管理班级，能服务班级的班干部团队。

许健——真干、实干、巧干

许老师强调对问题学生出现的问题要有客观理性的分析，不能冲动处理。要充分全面的了解学生，深入学生当中。对待问题学生可以从学生的兴趣入手，先让学生做自己感兴趣的事，再延伸到学习上。他还通过适当的量化积分制度，激励学生、以达到教育目的。

盛举——当班主任的幸福感

盛老师主要讲述了自己当班主任过程当中遇到的种种问题，以及改变问题学生收到的来自学生的感激和自己心中的幸福感，他告诉班主任们如果你对学生付出爱，便不惧各种困难，也会获得更多的幸福。

王洁玉——让爱做为教育的底色。

王老师提出要用心温暖学生，要在自己一言一行的细节中灌注对学生的关心和爱。王老师借鉴学校主题升旗仪式方式开展班级的班会，这种方式调动学生主观能动性，例如遇到母亲节、中秋节这样的节日，爱与感恩的情感就会在同学们心中不断蔓延。

代莹莹——教师春风化雨，学生如沐春风。

代老师分享了自己带班主任的经历。面对一个刺头学生，她没有直接定义这个学生品质有问题，而是去深入了解这个学生，在知道该生是因为家庭的原因才让他与他同学不同的情况后，她想方设法走进学生的内心，最终成为了让这个学生可以依赖的老师。

本次班主任分享会，共有十位班主任分享了自己的管理班级方法，重点涉及到班规的制定，班干部的培养，班级氛围的营造，问题学生的处理等，让聆听的老师们获益匪浅。行路方能致远，砥砺帮助前行。学校建设的这支爱岗敬业、业务精良的班主任团队是学校可持续发展的有力保障，定能为合肥新康中学的未来发展再绘新篇！

【撰稿：瞿梦圆】
     【图片：袁  浪】

【一审：王林】

【二审：龚红卫】

【三审：徐学法】