有了爱，便有了一切

编后语：黄英子，自加入合肥新康中学以来，以自己专业的英语教学能力及认真负责的态度，赢得了家长的一致好评，家长多次自发为其送来锦旗。

本期嘉宾：黄英子

嘉宾简介：2010年毕业于安徽财经大学英语专业，英语专业八级，从事英语教学及班主任工作9余年，多次被评为“优秀教师”和“优秀班主任”，曾获得合肥市班主任论文比赛三等奖，所带班级多次获得“优秀班集体”。坚信“亲其师，信其道”，走进学生心灵，立有德之身，求术业之精。

冰心先生有一句话：有了爱，便有了一切。回顾近十年的教育教学工作经历以及班主任工作经历，黄老师说道，其实也不过就是两个词：那就是“爱”与“责任”。其实，有了爱，便有了责任。

班主任是孩子们的大家长，对一个班级的养成起着至关重要的作用。黄老师说道自己的治班经验有如下几点：

1、用个人实力和魅力吸引学生

班主任首先也是一位老师，老师一定要有自己的专业水平，学生一般都是崇拜老师的，初见面时我们可以用专业实力获取学生的信任；同时，你所带的那门学科就算不被学生最喜爱，至少一定不能是学生最讨厌上的一门学科。学生认可了你这个老师，是你接下来开展班级工作的前提条件。

其次，作为班主任，一定要自信、乐观、积极、向上。工作这么些年，其实什么样的班主任就带出什么样的班级，比如：如果班主任是慢性子，学生可能大部分做事也不紧不慢；如果班主任是急性子，学生可能做事情也比较积极。所以，作为班级的大家长，班主任有义务带领着孩子们积极向上，每天开心乐观的面对每一件事。

再次，跟十几岁的大孩子相处，班主任要学会跟他们共情，也就是多理解、多鼓励，处理任何班级问题时都可以先站在他们的角度去理解这些问题，产生共情后再提出这么做不对的地方在哪里，要求他们认错和改正，这样他们更容易意识到自己的错误并愿意改正错误。    

另外，讲话尽量精辟，不啰嗦。黄老师说她上学时不喜欢班主任啰嗦，啰嗦也是班主任们的通病，包括她自己也会不自觉就很啰嗦了，所以，她会不断提醒自己不啰嗦，尽量做到不重复，语言精练，达到效果适可而止。

最后，要做好表率。黄英子老师上课除特殊情况外，从不迟到。每接一个新班，都会在教室门口拿着戒尺等着，一开始是真吓唬，后来就是假吓唬。同时，要学会和勇于承认自己的错误，“我们是老师，所以我们什么都是对的。”这种观念肯定是过时的，不适合现在的学生。比如上课她也会有读错字、说错话的时候，学生就纠正自己，黄老师会立刻承认自己错了，马上纠正过来。再比如处理学生问题没弄清情况之前有失偏颇了，弄清楚以后自己也会跟学生道歉。

以上讲的这些都可以无形中构成你在学生心中的认知，形成你的个人实力与魅力，吸引你的学生。

2、用文体活动团结学生

黄老师非常鼓励班级的孩子参加学校的各项集体活动，并不会觉得这样会耽误了他们的学习时间，反而觉得非常有必要。因为如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行的歌咏比赛、运动会、班级足球赛篮球赛、长跑等活动，她会让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。这非常有利于班集体产生向心力、凝聚力，这是培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任在学校有这些活动的时候仍旧只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力，而且这段时间他们的学习效率肯定也不会太高。

3、公平民主平等对待每一位学生

作为班主任，都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够完全做到，即便如此，每一位班主任还是要努力去做，黄老师说自己从来不会用成绩去判断一个学生，不会因为一个学生成绩很差而不喜欢他，所以针对此，她认为作为班主任，更要关注这类学生，想办法帮助他们改掉那些坏习惯，让他们学会与老师和同学们和谐共处，黄老师坚信爱的力量与作用，也许一年两年三年下来不一定能达到预期效果，但她相信一定会对他们产生潜移默化的影响。说到这里，有些班主任肯定想问：你能做到吗？的确，很难做到，但黄老师说道自己一直在努力发现不喜欢的学生的优点，一定要相信每个孩子都有自己的优点，放大他们的优点，忘记他们的缺点。

总之，要想管理好班级，归根结底她认为有两条：

1、热爱班级。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。工作就是生活，工作就是事业，这应该是每一位老师应该永远持有的人生观和价值观。这样工作就会投入，投入就会使人认真，工作就会有激情，而激情将会使人活跃。把工作和自己的职业生涯联系起来，为对自己未来的事业负责，你会容忍工作中的压力和单调，觉得自己所从事的是一份有价值、有意义的工作，并且从中可以感受到使命感和成就感。作为一名优秀的老师，这一定是第一步。

2、让班级走可持续发展之路。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。学生们通常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师要时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率。黄老师要求学生做到的自己就必须做到，答应学生的事自己也一定要做到。教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事，亲其师才能信其道。

有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。这个“爱”是与学生交流中的一句鼓励的话、一个欣赏的眼神、一个信任的微笑、一个尊重、公平的评价，更是一堂堂精彩的课堂、一道道切中要害的疑题解惑……爱才能急学生之所急，爱方可把学生放在心上。