——记物理教研组许铭敏老师公开课

 许铭敏老师以特斯拉的简介为开端，为同学们介绍了一位传奇的科学家，勾起同学们的学习兴趣，一下就拉动了课堂氛围，效果很好，接着让学生谈谈对的交流电和直流电的认识，贴近生活，引入课题。从历史、生活以及实验等多角度创设情境，从生活走向了物理，让学生发现实际模型与理想模型下波形不同，思考理想和实际的不同，最终又从物理走向了生活。

耿校长及理综组老师听课

 现代教育理论认为,科学教学必须让学生们参与以探究为目标的研究活动,使他们同老师和学生一起在相互启发相互促进.对从学生们所亲历的事物中产生的一些实际问题进行探究,是科学教学所要采取的主要做法。 基于这种理念,本节课主要采用指导探究法,通过课件和实验演示,引导学生进行问题探究和讨论,以期达到教学目标.有着丰富生活体会的学生往往对交变电流产生的物理过程有着浓厚的兴趣。

 许铭敏老师认真讲解

 为了使学生能更加清晰的认识交变电流,可以渗透生活中的实际现象在教学的过程中,教师要对所有学生的各种不同见解,技能和经验都有所尊重.逐步把全班学生培养成科学探究推理严谨缜密,思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于科学学习的科学学习者。

耿校长参与物理组教研评课

 当然在这节公开课的教学过程中还存在很多不足的地方：比如课程时间安排不够合理，在前面交变电流的产生过程中用时过长，导致后面交变电流的变化规律没有充足的时间给学生思考和板演。

 总之，学生们对于新知识的接受受到自身知识储备的限制，要想上好一节物理课，需要平时多和学生交流沟通，注意观察生活中的各种物理现象，激发学生探究的兴趣，学生有了自主探究的兴趣，学习动力也就随之而来，课堂教学效果必定事半功倍。
 

 文字编辑：许铭敏        图片提供：樊浩      审核人：储阳俊