教学管理
2024年11月19日星期二上午第二节课，郑大星老师在九（一）班进行了课题为《30°、45°、60°角的三角函数值》公开课。
本次公开课聚焦于初中数学中30°、45°、60°角的三角函数值这一重要知识点。先是回顾三角函数定义，以此为基础引导学生利用含相应特殊角的直角三角形，通过边的关系依据定义去推导这几个特殊角的正弦、余弦、正切值，而后将这些值以清晰的表格形式呈现并归纳总结，便于学生记忆掌握，最后设置系列练习题让学生巩固运用所学的特殊角三角函数值知识来解决实际问题。
教学过程中郑老师通过运用小组合作探究，鼓励学生自主推导特殊角三角函数值，培养其合作与探究能力，同时结合教师细致讲解，确保学生透彻理解知识的来龙去脉。在教学过程中还充分利用多媒体展示相关图形、表格等资料，辅助教学，让抽象知识更直观化。
课堂练习的设计具有层次性，从简单直接的求值到综合性较强的几何应用，循序渐进地强化了学生对特殊角三角函数值的记忆与运用能力，且在练习过程中注重引导学生回顾所学知识，帮助他们加深理解。整体上教学目标明确，教学思路清晰，教学方法灵活多样，较好地引导学生掌握了30°、45°、60°角的三角函数值相关知识。
2024年11月19日吴乐乐老师在八（2）班进行了一场别开生面的公开课，通过一系列生动而有趣的活动，向学生展示了凸透镜成像规律的奥秘。这次公开课不仅让参与者了解了凸透镜成像的规律，还通过互动和实验，让参与者亲身体验成像产生过程，加深了对凸透镜成像的理解。
1.引入与讨论：公开课的开始，讲师通过提问激发了参与者的兴趣，询问“用手触摸透镜辨别？”这个问题立刻引起了参与者的好奇心，为后续的内容铺垫了基础。
2.实验演示：为了展示成像的规律，讲师利用实验器材进行了五个小实验。通过这些实验，参与者能够直观地看到成像规律和物距关系。
3.理论与实践结合：讲师不仅通过实验让参与者感受成像规律，还进一步解释了实验的注意事项。
4.互动与探索：在公开课的互动环节，讲师鼓励参与者提问和交流心得，这种即时反馈的方式不仅让参与者能够立即纠正自己的理解，还促进了参与者之间的交流和友谊。
5.总结与反馈：公开课的最后，讲师对本次活动进行了总结，强调了成像规律的静态结论和动态结论
通过这次公开课，参与者不仅学到了成像规律，还通过亲身体验和互动，加深了对成像规律的理解。这种寓教于乐的教学方式极大地提高了参与者的学习兴趣，也让原本枯燥的理论知识变得生动有趣。
2024年11月20日星期三上午第四节课，满龙龙老师在九（5）班进行了课题为《解直角三角形的应用》公开课。
本次公开课引入了仰角和俯角的概念，以根据直角三角形的知识解决仰角、俯角的实际问题。首先从仰角和俯角的定义作为开始，用量角器模拟水平线和角度的大小，其次通过用测量仪测量教学楼的高度作为问题的导入，展开本节课的主要内容。通过给出角度和距离杉树的水平长度，测量出杉树的高度，用到上节课的知识点，即解直角三角形的基本概念，体现了数形结合的思想。再次出了一题变式，借助辅助线的用法，构造出直角三角形，然后再用锐角的三角函数求出这道题。最后压轴时间给出了2020年的一道中考题，难度较大，由于时间的关系，做出来的同学不多。
本节课能够充分的考察学生的数形结合能力。在做题的过程中部分同学选择了列方程解决问题，体现了方程思想和抽象归纳思想。不足之处在于解直角三角形题目难度大，导致本节课的后两道题几乎都是卡在了计算上。接下来的教学中，会不断的培养学生的分析问题的能力，尤其是计算能力。
为了进一步提升教学质量，促进教师之间的交流学习，我校程红霞老师于2024年11月20日在七（5）班呈现了一堂精彩的英语公开课，授课内容为《 an unusual Spring Festival》，吸引了众多教师前来观摩学习。
程老师以一张融合了传统春节元素与一些别样元素的图片作为导入素材，通过展示这张引人注目的图片，程老师引导同学们仔细观察并提问大家从图中发现了哪些与平常春节不一样的地方，瞬间激发了同学们的好奇心和求知欲，自然地引出了“an unusual spring festival”这一主题，为课堂的顺利开展奠定了良好的基础。
在Pre-reading阶段，程老师组织同学们进行讨论，什么样的春节可以被称作是不寻常的呢？”同学们积极发言，分享自己对春节的固有印象以及对“不寻常”的初步设想，课堂气氛活跃。程老师穿梭于各小组之间，认真倾听同学们的想法，并适时给予引导和启发，帮助同学们拓展思维，为后续阅读文本做好充分的铺垫。
进入While-reading环节，程老师先是让同学们快速浏览课文，整体把握文章大意，随后引导学生分段精读。在这个过程中，程老师通过巧妙设置一系列问题链，帮助同学们理解文本细节，梳理文章的逻辑结构。同学们全神贯注，跟随老师的节奏，沉浸在文本的阅读与学习之中，积极回应老师的提问，课堂互动有序且高效。
在Post-reading环节，程老师再次分析unuaual，并让同学们结合课文内容，同学们踊跃参与，进一步深化了对“an unusual spring festival”主题的理解。
公开课结束后，观摩教师们齐聚一堂进行了深入的研讨交流。大家对程红霞老师这堂课给予了高度评价，一致认为这堂课导入新颖、环节紧凑、设计合理，各个教学环节层层递进，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的英语综合素养。无论是Pre-reading的巧妙铺垫，While-reading的精读引导，还是Post-reading的拓展延伸，都展现出程老师扎实的教学功底和独特的教学魅力，为大家今后的英语阅读教学提供了优秀的范例和有益的借鉴。
此次公开课活动不仅展示了程红霞老师的教学风采，更为我校教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，对推动我校英语教学水平的提升有着积极且深远的意义。
2024年11月21日下午第二节课，杨娟老师在七（1）班进行了一节课题为《脊椎动物》的公开课。
多姿多彩的大自然离不开千奇百怪的生命，神奇的自然造就了多种多样的神奇生物，在杨娟老师的引领下，学习认识脊椎动物中的三个类群：鱼类、两栖类、爬行类。
杨老师首先对同学们提出了本节课的目标：明确生物与生活环境相适应的特征，并强调这一生物学理念将贯穿生物学习的始终。杨老师本节课能够贴近学生认知水平，充分利用视频、多媒体，使同学们在观察探索中获取生物新知！
供稿：教务处
【一审：王林】
【二审：龚红卫】
【三审：徐学法】
网站已安装安全证书，请放心浏览