【教研活动】教研周报（二十四）： 新康中学初中部公开课纪实

  2025年4月28日下午，郑长欢老师在八年级（3）班开展了一堂别开生面的道德与法治公开课。

  课堂以“剧本杀”形式展开，围绕“国家权力机关”主题，学生化身人大代表，模拟“安徽省人民代表大会”和“全国人民代表大会”。通过角色任务、线索推理和小组辩论，学生亲历提案调研、决议审查、民主表决等流程，深入理解人大职能及“国家权力属于人民”的内涵。  

  课程中，学生结合《中华人民共和国宪法》知识分析实际问题，在思辨中强化法治思维。课后，有学生感慨：“原来政策制定要兼顾各方需求，责任重大！”听课教师评价其“寓教于乐，激活学科核心素养”。 

  郑老师表示，创新形式让抽象知识“可触摸”，未来将继续探索沉浸式课堂，让法治信仰扎根学生心中。

  2025年4月30日刘那老师在七（5）班上了一堂生动的历史公开课，主题是明朝的对外关系。

  课程以一张榜葛剌进献麒麟图导入，立刻吸引了同学们的注意力。刘老师首先详细讲解了郑和七下西洋的壮举，通过生动的描述让同学们仿佛看到了庞大的船队远航的场景。接着重点讲述了戚继光抗倭的故事，同学们都为戚家军的英勇所感动。在讲到明朝援助朝鲜抗击日本侵略时，刘老师特别强调了中朝两国人民的深厚友谊。最后简要介绍了葡萄牙人如何逐步攫取在澳门的居住权。

  整堂课脉络清晰，刘老师用丰富的史料和有趣的故事，让同学们对明朝的对外交往有了更深入的了解。课堂互动热烈，同学们积极回答问题，展现了浓厚的学习兴趣。这堂课不仅增长了知识，更激发了大家对历史的热爱。

  2025年4月30日下午，梁菊香老师在七（5）班成功开展《紫藤萝瀑布》公开课，以诗意化的教学设计与扎实的语文素养训练，为课堂注入生机与思考。

  梁老师以“一花一世界，一树一菩提”的哲理性话题切入，引导学生思考自然与生命的关联。通过多媒体展示紫藤萝盛开的动态画面，学生迅速进入文本情境，对宗璞笔下“流动的花瀑”产生强烈探究欲望。

  三维解读，层层深入。赏花之美：学生分组朗读文本，聚焦描写紫藤萝形态、色彩、动态的语句，教师点拨比喻（如“瀑布”“帆船”）、拟人（如“欢笑”“推挤”）等修辞手法，解析语言如何传递视觉与听觉的双重冲击力。

  忆花之变：结合作者回忆十多年前稀落藤萝的片段，梁老师设计对比表格，引导学生理解“物我交融”的写法，体会时代变迁中生命坚韧的象征意义。

  悟花之魂：通过“假如你是紫藤萝”的角色代入讨论，学生联系生活挫折（如考试失利、家庭变故），分享对“生命的长河无止境”的感悟，实现文本与现实的情感联结。

  课前齐读学习目标（语言赏析+情感升华），课堂各环节均围绕核心任务展开，学生参与度达90%以上，使得目标可视化。

  板书以“花瀑”流程图呈现文本脉络，修辞手法用彩色符号标注，直观强化知识记忆，使得思维可视化。

  教师采用“星级点评卡”，对学生朗读、发言的“情感表达”“逻辑清晰”等维度实时反馈，激发竞争意识。

  4月30日徐小雪老师在八三班进行物理公开课《机械功》 。

  刚学完浮力学生们对机械功的物理概念的理解比较困难，加之本节课机械功很抽象，学生理解起来很困难。考虑到学生的实际接受情况，徐老师从简单的生活中的做工导入介绍了物理学做功，由简到难让学生们了解了做功的条件和必须满足两个的因素。让同学们总结归纳得出结论。让学生参与到课堂教学中。让学生搬箱子体验做工与物理学中做功的区别。让学生举书本体验做功的多少与哪些因素有关。物理的学习离不开实验，由生活中的简单事例引起了学生们对物理的兴趣和关注。帮助学生理解物理学中的做功问题。

  徐老师的这节课，思路清醒，重难点突出，知识点之间衔接流畅。启发式地引导学生进行思考。

【一审：胡正林】

【二审：龚红卫】

【三审：徐学法】