【思政大讲堂】系列八

  2025年5月12日，历史组圣坤花老师为七（3）班带来了一堂以《明朝的对外关系》为主题的思政示范课，通过创新教学手段实现了知识传授与价值引领的深度融合。

  课堂上，圣老师以多元化的教学方法激活历史场景：知识闯关环节激发学生团队协作与思辨能力，课堂大点兵让学生在互动中深化对历史事件的理解。郑和下西洋的趣味视频以视觉化叙事重现明朝的开放气度，数字人“戚继光”深情朗诵“封侯非我意，但愿海波平”，将家国情怀具象化为可触摸的情感共鸣。这些设计不仅打破了历史教学的刻板印象，更巧妙地将文化自信、爱国主义教育渗透于学习过程。

  思政元素的自然融入成为课堂亮点。郑和船队的故事引导学生思考开放包容的文明对话，戚继光的诗句则成为培育学生责任担当的鲜活教材。学生在轻松氛围中主动探讨“和平与发展”“个人理想与国家使命”等议题，实现了历史认知与价值认同的双向建构。

  此次公开课展现了思政教育“润物无声”的实践智慧。圣老师以历史为媒介，既传递了知识，更播撒了精神的种子，为新时代青少年筑牢了文化根基与价值坐标。

  2025年3月16日上午，历史组姜和宝老师以“海峡两岸的交往”为主题，开展了一堂精彩的思政公开课。课堂以中国历史博物馆藏台湾老兵返乡夹克衫为切入点，通过老兵何文德的故事，串联“两岸分离”“关系缓和”“交往密切”三大教学环节，将个体命运与历史进程深度融合，展现了家国情怀的浸润力量。

  教学中，姜老师巧妙运用图片、视频、文献等多元史料，结合问题引导与情境创设，让学生从“小人物”视角理解两岸关系的历史脉络与统一趋势。教师语言感染力与资源设计的精准性，有效落实了史料实证与家国认同的核心素养目标。课堂互动频繁，学生思维活跃，充分彰显了思政教育的深度与温度。

  公开课结束后，历史组教师进行了针对性研讨，在肯定教学成效的同时，提出优化建议。未来，教研组将持续聚焦教学方法创新，鼓励教师参与研修活动，探索激发学生潜能的教学策略，推动思政教育向更深层次发展。

  本次公开课体现了历史教学与思政教育的有机融合，为培育学生历史使命感与社会责任感提供了有益范式。

【一审：胡正林】

【二审：龚红卫】

【三审：徐学法】