书香校园 | 书香浸润青春 思辨点亮未来 ——合肥新康中学高二年级语文阅读课探索文学与生命的对话

我校高二年级的语文课堂内，一场以“文学与生命的对话”为主题的阅读课热烈展开。学生们通过经典文本研读、跨媒介创作和思辨性讨论，展现了阅读的深度与青春的活力，为校园增添了一抹浓郁的书香气息。学校秉承“爱岗、敬业、博学、方正”的教风和“活泼、求真、善思、笃行”的学风对学生起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。

经典新读：在文本中寻找生命共鸣

阅读课以“个性化阅读”为核心，突破传统教学模式。课前，学生们自主选择《平凡的世界》《活着》《红楼梦》等经典文学作品进行深度阅读，并结合个人经历撰写读书笔记。在课堂上，教师以“苦难与成长”“时代与命运”等话题为切入点，引导学生挖掘文本中的人文价值。  

“路遥笔下的孙少平让我们明白，真正的英雄主义是认清生活真相后依然热爱它。”高二年级的同学们在分享《平凡的世界》感悟时，将书中人物的奋斗精神与自己的学业压力相结合，引发同窗共鸣。老师们点评道：“阅读不仅是知识的积累，更是与作者、与自我对话的过程。”  

多样表达：用多元形式诠释文学之美

为激发学生的创造力，阅读课特别设置了“多样表达”环节。学生们通过分角色表演、情景剧、手绘漫画等形式，将文字转化为立体化的艺术表达。高二同学阅读完《茶馆》之后，分角色表演，将王利发、常四爷、秦仲义等主要角色表演得活灵活现，学生也在体验角色的同时对文本有了更深层次的思考。

“文学不是冰冷的文字，它需要被看见、被听见、被感知。”这种打破学科边界的创新实践，让文学阅读焕发出新的生命力。  

思辨交锋：在碰撞中深化认知

阅览室内的高潮出现在“文学价值辩论赛”环节。围绕“悲剧是否比喜剧更具力量”“网络文学能否取代经典阅读”等辩题，正反双方引经据典、激烈交锋。辩手们不仅援引鲁迅、加缪等作家的观点，还结合《三体》《盗墓笔记》等流行作品展开论证，展现出00后一代对文学现象的独立思考。

“辩论让我们跳出非黑即白的思维定式，学会用辩证眼光看待文学与社会的关系。”语文组老师们表示：“这样的课堂设计旨在培养‘有温度的理性’——既保持对文字的敏感，又具备批判性思维。” 

长效机制：让阅读成为终身习惯

我校近年来持续推进“大语文”课程改革，高二年级已建立“经典阅读+主题研讨+创作实践”三位一体的长效机制。我们希望学生毕业时带走的不仅是应试技巧，更是陪伴终身的阅读习惯和人文情怀。下一阶段，学校将继续推进阅读课的展开，进一步深化阅读课程的育人价值。 

       书香满园，青春正好。在这场文学与生命的对话中，高二学子以阅读为舟，以思考为桨，正在驶向更广阔的精神彼岸。

END

一审|黄燕

二审|江正

三审|段方