【教研活动】教研周报（二十九）： 新康中学初中部公开课纪实

  2025年9月9日，郑大星老师在七（1）班开展一节《有理数的加法》的数学公开课。郑老师通过“温差计算”“电梯上下行”等真实场景引入，将抽象的有理数加法转化为具体问题，有效帮助学生快速建立数学与生活的联系，降低了初始理解难度。课堂参与度显著提高，超出预设目标，学生们表现出浓厚的兴趣。

  课堂上，郑老师引导学生自主列出“正数 + 正数”“正数 + 负数”“负数 + 负数”等不同类型算式，并通过小组讨论总结规律。最终由学生自主归纳出有理数加法的法则，避免了传统的“教师直接灌输”模式，加深了学生对法则的理解和记忆。

  练习题设计分为基础题（如3+(−5)）、中档题（如(−2)+(−4)+6）和拓展题（如结合数轴的动态加法），既巩固了法则应用，又衔接了后续加减混合运算，提升了学生的思维深度。课堂练习正确率达到了85%以上，满足不同层次学生的需求。

  2025年9月10日上午第一节课，徐军涵老师在七(1)班开展了一节精彩的《Know your school》英语公开课。徐老师以学校的图片作为导入，瞬间吸引了学生的兴趣，同时让学生们更加熟悉校园内各个地点的名称，增强了对校园的归属感。

  在教学过程中，徐老师采用多样化的教学方法，引导学生积极梳理文本信息，学生们在轻松愉快的氛围中，充分学习到介绍校园的相关表达。课堂上，师生互动频繁且多样，学生们积极踊跃地回答问题，徐老师则及时给予反馈和表扬，进一步激发了学生的学习热情。

  整节课节奏紧凑，内容充实，师生共同打造出一堂精彩纷呈的课堂。徐老师的教学风采和学生的积极参与，赢得了观摩老师们的一致好评。

  9月12日上午，语文组教师陶玉祖在七（1）班举行了一堂《陈太丘与友期行》的语文公开课。

  本次公开课的教学设计普遍围绕“文言融合”和“德教相融”两大核心展开，注重知识传授与价值引领的有机结合。

  教师将文言文字词句的理解与积累作为基础教学目标，通过朗读训练和词汇探究，培养学生文言语感。引导学生通过故事情节感知魏晋时期的文化风尚，理解“方正”行为的含义，并联系现实生活，思考故事对当代的启示意义。通过学习故事，深刻理解“守信”“知礼”等中华传统美德的内涵，引导学生思考如何在现实生活中践行这些美德。

  公开课中的师生互动展现了新课改理念下的课堂风貌，教师引导得当，学生积极参与。在公开课中，学生不再是被动接受者，而是积极参与课堂讨论和表演活动。学生围绕“友人”和“元方”的形象展开热烈讨论，各抒己见。教师们通过精讲点拨和问题引导，帮助学生突破学习难点。公开课呈现出既活跃又有序的课堂氛围，学生们在轻松愉快的环境中学习文言文，消除了对古文学习的畏惧心理。

文： 胡正林