【教研活动】教研周报（三十三 ）： 新康中学初中部公开课纪实

  2025年10月21日星期二上午，第一节课的铃声响起，王聪老师在七(2)班的教室里开启了一场别开生面的公开课，课题围绕《整式》展开。本次课程旨在为学生解开多项式和整式相关的疑惑与难题。

  王老师以深入浅出的方式，将多项式的概念、项数、次数的深层意义以及整式的相关理论娓娓道来，使这些原本抽象的知识点变得生动易懂。她巧妙地运用智慧课堂技术，借助平板电脑进行教学，使课堂氛围活跃而富有互动性。每个学生都在平板上积极作答，王老师则时刻关注他们的进展，一旦发现问题，便及时给予精准的指导。对于基础概念，她采用循环提问和复习的方式，确保学生扎实掌握。每当涉及重要知识节点时，她会特别提醒学生做好笔记，留下学习的痕迹。

  精心设计的课堂练习犹如阶梯一般，层层递进，紧扣本节课的核心知识，引导学生将理论知识灵活应用于实际。在原有知识的基础上，王老师通过练习检验学生的听课效果，帮助他们发现并弥补知识漏洞。同时，学生在练习过程中不断回顾基本概念，进一步提升了知识的熟练度。

  这场精彩的公开课，不仅让学生在互动中享受学习的乐趣，更在潜移默化中提升了他们的学习能力，为后续的数学学习奠定了坚实的基础。

  2025年10月22日，初中数学组章伟老师以“全等三角形及其性质”为主题，开展了一堂精彩的公开课。全校数学教师齐聚一堂，共同观摩并参与了深入的研讨。

  课堂伊始，章伟老师以“邮票”为独特切入点，引发学生兴趣。通过指导学生动手叠合全等模型，他们自主发现了全等三角形的定义，并总结出对应边相等、对应角相等这两大核心性质。随后，章伟老师结合具体例题进行解析，引导学生掌握“找对应顶点→标对应关系→用性质计算”的解题步骤，有效解决了学生常遇到的“对应关系混淆”问题。

  在课后评议环节中，教研组对本节课给予了高度评价，认为将抽象性质转化为直观操作的设计十分巧妙，学生的课堂练习正确率也令人欣慰。同时，教研组建议补充一些生活中的全等案例，以进一步强化性质与实际应用的联系，帮助学生更深入地理解知识。本次公开课在交流与探讨中画上了圆满的句号，为今后的教学工作提供了宝贵的经验与启示。

  我校九年级英语组基于外研社教材M6U2，开展了一堂融合学科深度与人文关怀的公开课。翁紫云老师精心设计与执教，吸引全校英语教师参与。

  课堂以“青少年成长问题”为主线，创设贴近生活的情境，引导学生自主探索语法规律。通过“阶梯式任务链”，帮助学生筑牢语法根基；进阶层的训练，引导学生用所学语言勾勒生活准则；挑战层的“选择与后果短文创作”，则为学有余力的学生提供了思维驰骋的空间。成果展示环节尤为动人，学生们编排精彩的课本剧，用流畅的英文分享着身边的真诚与坚守，此刻，语法不再是冰冷的规则，而是传递价值观的生动载体，课堂也成为了“语言表达”与“心灵对话”的共生场域。

  课后研讨中，老师们肯定了本课“情境与语法融合”“德育与教学无痕”的特点，并就教学细节展开探讨。

  此次公开课展示了教学技艺，践行了“学科育人”理念。我校英语组将继续努力，让语言学习助力学生综合素养与品格提升。

  徐军涵老师于本周五上午的第二节课，带领学生们走进了一节别开生面的公开课，主题为“More than fun”。这堂课以激发学生兴趣、提升听说综合能力为目的，通过精妙的情境创设，将学生们引入一个生动活泼的学习世界。

  课程伊始，以学生的兴趣爱好为切入点，迅速点燃了课堂的气氛。在接下来的教学环节中，徐老师层层递进地引导学生们深入学习。首先，通过听力活动让学生们捕捉关键信息，培养他们的倾听技巧。随后，徐老师组织小组对话和角色扮演等互动任务，鼓励学生大胆开口，运用所学知识分享自己的兴趣爱好。智慧课堂的巧妙运用以及充满激励的评价方式，为学生们营造了一个轻松自如充满自信的表达环境。

  整堂课始终践行以学生为主体的教学理念，设计了丰富多样的活动，目标明确，成效显著。不仅有效提升了学生的语言运用能力，还增强了他们在沟通中的自信心，真真正正地达到了预期的教学效果。这场精彩的公开课，无疑为学生们的语言学习之旅增添了无穷的乐趣与动力。

文：胡正林

【一审：王   林】

【二审：龚红卫】

【三审：徐学法】