【教研活动】教研周报（三十六）： 新康中学初中部公开课纪实

  本次公开课中，徐小雪老师展现了扎实的教学功底。其语言表达清晰准确，课堂演示规范熟练，教态亲切自然，与学生积极互动，营造出良好的学习氛围，有效达成了教学目标，助力学生在知识、能力与情感态度上均有收获。

  从教学目标看，徐老师细化为知识、能力、情感三维度，既注重物理知识的系统掌握，又强调解决实际问题的能力培养，还通过生活化案例渗透科学态度教育，契合核心素养要求，但目标表述可更具体以增强可操作性。

  在教学理念上，徐老师践行新课标“从生活走向物理”的理念，关注全体学生，助力其建立学习信心。不过，对基础较好学生而言，可增设更具挑战性的任务，满足差异化发展需求。

  此次活动为教师交流学习搭建了平台。期待老师们以此为契机，反思改进教学，更好落实新课标要求，持续提升物理教学质量，培养学生核心素养。

  2025年11月18日上午第一节课，骆家敏老师在九2班开展《16.2欧姆定律》新课公开视导课，顾明指导及初高中理化组全体教师参与听课与评课。

  骆老师教学准备充分，课堂以“生”为本，环节层层递进。首环节借酒精浓度检测仪的生活实例引导学生思考，巧妙导入新课；第二环节邀请学生分享对欧姆定律的理解，逐步推导出定律内容；第三环节组织学生上黑板进行公式计算，强化知识应用；第四环节让学生自主剖析检测仪工作流程，并以综合思考题收尾，鼓励学生自由选择解题方法，有效拓展思维边界。

  评课环节中，教师们各抒己见。顾明指导高度评价本节课：内容充实、实验探究设计合理，教师语言干练、气场足，情景创设贴合生活，互动与追问及时有效，充分展现扎实教学功底与教材研究深度，是一堂优秀的示范课。

  11月19日下午第一节课，郑长欢老师在八年级（5）班执教《珍视自由》公开课，以“三密室闯关”形式打造趣味课堂，收获良好教学效果。

  课堂围绕“规则之室”“价值之室”“权利之室”三大环节展开：学生在“规则之室”通过谜题探究自由的内涵与地位；在“价值之室”结合案例剖析自由对个人与社会的意义；在“权利之室”则围绕实际场景，探讨自由的正确践行路径。各小组分组协作闯关，在互动探究中深化对知识的理解，课堂氛围热烈且高效。

  此次创新教学将抽象的思政理论融入趣味体验，既彰显教师的教学匠心，又有效提升了思政教育的吸引力与实效性，为我校课堂教学改革提供了生动范例，助力学生在沉浸式学习中树立正确的自由观。

  2025年11月20日，耿丽老师在九五班开展《汤姆·索亚历险记》公开课。课堂以名人图片导入，结合图文素材激发兴趣，自然衔接课前知识。阅读环节中，通过泛读梳理作者、背景及情节概要，再以精读深挖人物特点与文本细节，辅以思维导图引导学生复述课文，强化内容理解。课后延伸书评写作任务，兼顾语言运用与阅读习惯培养。

  教学全程采用小组合作、情境互动模式，环节层层递进，既突破重难点，落实语言技能目标，又提升学生的文学鉴赏与跨文化认知能力。整堂课氛围活跃，师生互动充分，有效达成预设教学效果，为文学类文本教学提供了生动范例。

  2025年11月21日，王洁玉老师以《一元一次方程的应用——行程问题》为题开展公开课。课程针对行程问题的抽象性与等量关系难点，创新采用“线段图+动画演示”模式，将复杂思维直观化。

  课堂以小明和小红相向而行的相遇问题引入，激发学生兴趣。王老师引导学生用线段图绘制轨迹，结合动画模拟行进过程，直观呈现路程、速度与时间的关系，学生自主总结出“总路程=两人路程之和”的等量关系，顺利构建方程。

  知识讲解环节，王老师系统梳理“审题—找等量关系—设未知数—列方程—求解—检验”六步法，强调线段图的核心作用，并通过多题型对比深化理解。课堂练习分基础、提升、拓展三层，覆盖变速、多次相遇等复杂情境，教师巡回指导，针对性点拨，并借助错题剖析强化检验意识。

  此次公开课夯实了学生方程应用基础，为数学教学创新提供了范例，体现了“以生为本、直观启思”的理念

       文：胡正林

【一审：王   林】

【二审：龚红卫】

【三审：徐学法】