研途纪实 | 融思于教 创新以行 ——合肥新康中学高中部教研公开课展示活动（六）

  教以载道，研以赋能。新康中学高中部第六阶段教研公开课活动，于近期在多个学科中继续深入开展。语文课堂以今释古，重构诗词情境；政治复习立足体系，筑牢法治观念；生物教学融合技术，破解微观原理。不同学科在传承与创新中共同探索着素养落地的有效路径，展现了教研一体、思行并进的课堂新貌。

  巧设情境悟词魂，古今对话见深度——语文组公开课

  语文组谢永发老师执教《念奴娇・赤壁怀古》一课，以“苏轼朋友圈互动”的创意情境，搭建古今对话桥梁。学生通过角色扮演与平板互动，在具象化体验中深入理解苏轼的“周郎梦”与“酹江月”。课堂以问题链驱动思考，引导学生逐步领悟苏轼的精神突围，并结合其生平开展“困境与成长”的价值探讨，实现了工具性与人文性的有机统一。课后研讨中，教师们高度评价本课的设计创新与育人深度，认为其为古典诗词教学提供了可借鉴的实践范式。

聚焦法治中国，构建系统认知——政治组公开课

       政治组史佳莉老师在高三年级开展《法治国家》督导复习课。针对学生知识碎片化现状，她采用框架建构与概念辨析相结合的方法，引导学生从“全面依法治国”的高度整合知识、阐明意义。课堂节奏紧凑、讲练结合，在系统梳理中强化学生的政治认同与法治意识。教学督导组评价本节课目标明确、设计严谨，充分体现了高三复习课的针对性与实效性。

技术赋能探究，破解生命原理——生物组公开课

       生物组徐影与徐英文两位老师分别依托“河马爱学”和“科大讯飞”智能平台，呈现了两节技术融合的探究课堂。徐影老师在《植物生长素的发现》中构建“自主探究+教师引导”的学习闭环，带领学生重走科学发现之路；徐英文老师在《被动运输》中运用虚拟仿真与即时互动，将抽象的微观原理转化为可视可感的操作体验。两节课生动展现了我校在“AI+教学”融合探索中的有效实践，为理科教学的情境化与可视化提供了新思路。

       从诗词感悟到法治认同，从科学探究到技术融合，本阶段公开课彰显了学科教学的多元路径与育人内涵。学校将继续激励教师在传承中创新，在研究中沉淀，共同推动课堂教学向更深处漫溯。

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一审|潘宇

二审|江正

三审|段方